文案:喻繁看班裡那位新來的轉班生非常不爽。
對方朝他看了一眼。
喻繁：他在找我約架。
第二眼。
喻繁：他問我是不是慫了。
第三眼。
轉班生依舊頂着那張面無表情的冰山臉，遞給他一封信：“喻同學。”
喻繁心想學霸就是臭講究，打架還遞挑戰信，掄起衣袖站起身。
“請你收下我的情書。”
喻同學敦地一下坐回去了。
——
陳景深（攻）x喻繁（受）
日常，慢熱
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內容標籤：花季雨季情有獨鍾破鏡重圓校園輕鬆
喻繁陳景深
一句話簡介：x
立意：愛學習，愛生活，愛自己。
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第100章《放學等我》出版後記人生的某個瞬間猶記當初和朋友們說我想寫一本高中校園文，大家都開玩笑地讓我放棄，說我們已經不是寫校園文的年紀了。我聽完點頭同意。但後來很長一段時間，我腦子裡始終有幾個少年的身影揮之不去。猶豫許久，還是決定動筆。我非常慶幸自…
第100章《放學等我》出版後記
人生的某個瞬間
猶記當初和朋友們說我想寫一本高中校園文，大家都開玩笑地讓我放棄，說我們已經不是寫校園文的年紀了。我聽完點頭同意。但後來很長一段時間，我腦子裡始終有幾個少年的身影揮之不去。猶豫許久，還是決定動筆。我非常慶幸自己當初的選擇。
我的高中生活與大多數人一樣，晚睡早起，讀書上課，普通平凡。現在想想，或許當初會冒出寫校園文的想法,也是想彌補一點自己的遺憾吧。在創作《放學》時，我彷彿重新度過了一次高中。我像是沒有在文中出現過具體名字的、每一個角色的高中同學，旁觀着他們熱鬧、離別、成長,感受着他們每一個人的喜怒哀樂。
喻繁這個人物其實起初被我設定得要更加尖銳、極端，他的成長環境註定了他會是這樣一個性格，但我寫了幾千字後又覺得不對，一個小時候會隱忍不發讓媽媽離開的小孩兒，看其他人被欺負時一定會替人出頭的小孩兒，不論成長環境有多麼糟糕，他的心底一定都還是柔軟甚至溫柔的。最後修修改改，一個看起來很兇，逗兩句就炸，實則非常心軟和可愛的少年出現在了《放學》的世界里。
陳景深則與我最初腦海中的形象相差不大。少言寡語，執着堅定，平時冷淡地獨立在眾人之外，可一旦他認定某件事或人就會一頭撞到底。他有着極其冷靜的性格，又摻雜着一些“奇怪”。他的世界是井然有序的程序，喻繁像一條意外闖入的錯誤代碼，別人或許會立刻糾正，他會覺得：好有趣，再看看。當然，他也有一些偏離軌道的個性，比如我寫着寫着發現這個人物其實並沒有那麽純善，他有着極致的雙標，偶爾還會為達目的口不擇言，對此喻同學深受其害。
創作總是痛苦伴隨着快樂的，很神奇，在寫《放學》的時候，我幾乎沒有感覺到多少痛苦，就連在寫他們分別的時候，我也是流着淚給朋友打字說“好爽”“寫得好開心啊”“我加更了你敢信!”，至今我也沒找到其中的原因。我暫且把這當作我人生漫長的創作過程里的一個小獎勵吧。
寫這篇後記時雖然距離完結已過兩年,但我至今還能回想起那晚。那天正好是六一兒童節,我敲下“正文完”時已是深夜，我關閉電腦打車去吃火鍋,路上開着車窗，街道寧靜，夜風撲在我的臉上，我打開手機看大家的評論，熱熱鬧鬧，歡聲笑語，那一刻，我同時沉浸在截然不同的兩個世界里。
有人說人一輩子就活那幾個瞬間，那就是我的其中一個瞬間。很平淡，不熱烈，我很喜歡。
最後，感謝看到這裡的朋友，感謝當初陪我一起看着他們成長的朋友，感謝所有喜歡這本書的朋友。這本書從創作到完結我都是快樂的,希望你們也是。
醬子貝
2024年11月
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